Summary
'does he mention the 'Peer Review' process.
Gavin Schmidt è un modellista climatico della NASA e uno dei leader del movimento Anthropogenic Global Warming (AGW). Gestisce un blog autorevole sul cambiamento climatico chiamato RealClimate.org. Sebbene raramente risponda alle critiche "esterne", ha scritto una risposta all'articolo di Jeff Glassman L'assoluzione del diossido di carbonio. Ha risposto che Glassman era "abbastanza confuso" sui seguenti punti: la fisica del CO2, le implicazioni del record del nucleo di ghiaccio di Vostok. E il concetto di feedback positivo. Per chiarire, il feedback positivo è quando l'output di un sistema viene poi inserito di nuovo nel sistema, amplificando così il segnale con ogni ciclo. Un esempio è quando un microfono si avvicina troppo a un altoparlante. Il suono stridente che senti è feedback positivo. Nella scienza del clima, è l'idea che il riscaldamento causa un aumento delle emissioni di CO2 e queste emissioni di CO2 causano ulteriore riscaldamento. Tale ciclo di feedback sarebbe catastrofico ed è previsto dai modelli climatici popolari. La prima delle critiche di Schidt era vaga. L'articolo di Glassman ha affrontato quello che lui percepiva come l'aspetto più importante della fisica del CO2, che è la sua solubilità in acqua. Una ricerca su RealClimate.org ha rivelato sei voci con menzione della solubilità del CO2. Glassman ha affrontato ognuna: un'eruzione vulcanica al Mt Pinatubo ha causato una diminuzione del tasso di aumento del CO2 atmosferico dal 1977 al 1900. Schmidt l'ha notato ma non è stato in grado di spiegarlo. Glassman ha suggerito che potrebbe essere solubilità: l'eruzione ha causato il raffreddamento dell'acqua oceanica, che ha poi assorbito più CO2. Schmidt si riferisce a dati che mostrano che l'oceano assorbe un eccesso di 2 gigatonnellate di carbonio all'anno dall'emissione umana annuale di 7 gigatonnellate. Glassman esclude la possibilità che tali numeri precisi potrebbero essere determinati. I numeri provengono da un modello non specificato con un errore sconosciuto. Questo è su un totale stimato di 90-107 gigatonnellate di carbonio scambiate tra l'atmosfera e l'oceano ogni anno. Schmidt ha menzionato un grafico della solubilità del CO2 rispetto alla temperatura in acqua di mare, ma non è riuscito a localizzarlo. Questo grafico è stato presentato nell'articolo di Glassman. Si osserva che gli oceani forniscono un ampio bacino di assorbimento per il CO2 antropogenico, grazie alla sua solubilità. Tuttavia, "Gavin non ha mai colto l'indizio" sulla sua importanza. La prova che la solubilità del CO2 influisce sul CO2 atmosferico misurato nei dati del nucleo di ghiaccio di Vostok è riportata nell'articolo di Glassman. Quanta parte dell'aumento recente di CO2 è dovuto alle attività umane? Glassman indica che non si può offrire una risposta fino a quando i modelli climatici non reintegrano gli effetti oceanici. Un documento fa riferimento a evidenze che dimostrano che gli aumenti di CO2 seguono l'aumento delle temperature. Schmidt non aveva una risposta per questo fenomeno, ma il documento di Glassman lo spiega. La parte successiva della critica di Schmidt è che Glassman non ha compreso appieno le implicazioni dei dati di Vosok. Il modello di Glassman incorpora la solubilità del CO2 dell'acqua rispetto alla temperatura per spiegare come funziona come "pompa di solubilità". Il modello include un ritardo di mille anni tra gli aumenti di temperatura e le concentrazioni di CO2 per tenere conto del tempo di ciclo della pompa di solubilità. Questo modello corrisponde strettamente ai dati di Vostok senza una funzione di smoothing. Schmidt ha citato tre documenti dal suo sito web, ma nessuno ha dimostrato una correlazione tra CO2 atmosferico e temperatura nel record di Vostok. Una citazione sminuisce l'importanza del ritardo tra CO2 e temperature in aumento. Questa era una chiave di validazione del modello di Glassman, perché mostra che i livelli di CO2 atmosferico sono un effetto delle temperature in aumento, ma non possono essere una causa, dal momento che arrivano dopo. Questa citazione mostra anche che i livelli di CO2 sono ora più alti che in qualsiasi altro momento della storia, quindi deve essere dovuto all'attività umana. Tuttavia, per trarre questa conclusione, è necessario unire insieme i dati del CO2 da due modelli diversi. Glassman ritiene che questa pratica sia ingiustificabile. Il periodo di campionamento nei dati di Vostok è di uno a due millenni. Qualsiasi picco di CO2, come nei tempi attuali, sarebbe appianato e non rilevato. La critica finale di Schmidt è che Glassman non capisce il feedback positivo. Cita uno dei suoi stessi documenti, Runaway Tipping Points of No Return. In esso, descrive il clima terrestre come un sistema non lineare capace di inclinarsi rapidamente in uno stato diverso se dato uno spinta leggera. Glassman ritiene che questa descrizione abbia distorto il pensiero dei climatologi e degli ambientalisti nel temere anche le minime perturbazioni da parte dell'uomo come potenzialmente catastrofiche. Chiama questo il "misapprehension Delicate Blue Planet". L'articolo citato di Schmidt era "fatalmente fallato". Presenta il feedback come un processo additivo, mentre Glassman spiega che è moltiplicativo. La definizione dichiarata ignora molti degli aspetti della teoria dei sistemi di controllo, come il guadagno, i cicli aperti e chiusi, e il feedback ordinario. Infine, il suo modello converge verso un valore costante, quindi a lungo termine non ha feedback. Da nessuna parte nel tutorial di Schmidt''sul feedback non menziona un modello che è stato validato. Invece, si affida a una spiegazione "incompetente" del feedback per sostenere la congettura AGW. Questa congettura ha alcune debolezze: il vapore acqueo è il principale gas serra (30-50x più potente del CO2). Tuttavia, la temperatura provoca aumenti di vapore acqueo (molto simile al CO2). Questo risulta in un aumento della copertura nuvolosa, che riflette la radiazione solare, e quindi annulla il suo effetto riscaldante. Ammettono che il contributo dell'uomo al CO2 è minimo, circa l'1-2,5% del totale del serbatoio atmosferico. La quantità di CO2 antropogenica assorbita dall'oceano rientra nel margine di errore dei modelli, ma la sua esatta quantità è dichiarata come un fatto. Glassman conclude che la critica di Schmidt del suo assoluzione di diossido di carbonio manca completamente il segno. Gavin Schmidt ha visto questa risposta alla sua critica, ma ha ribadito la sua risposta originale che The Acquittal era confuso.'
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'Homeschool: Nome del curriculum: Introduzione alla comprensione degli errori IT attraverso l'Home-schooling Questo curriculum è progettato per garantire che i genitori possano aiutare i loro figli a comprendere e navigare gli errori internet critici. Modulo 1: Introduzione a Internet - Lezione 1: Storia di Internet - Lezione 2: Importanza di Internet nel mondo moderno - Lezione 3: Regole di base per la sicurezza su Internet Modulo 2: Comprensione di HTTP - Lezione 1: Cos'è HTTP? - Lezione 2: Ruolo di HTTP nella navigazione su Internet - Lezione 3: Codici di errore HTTP comuni Modulo 3: Approfondimento sull'errore HTTP 403 - Lezione 1: Comprensione dell'errore 403 - Lezione 2: Cosa significa "Errore client"? - Lezione 3: Cosa implica "Vietato"? Modulo 4: Case Study - Lezione 1: Analisi di un URL specifico: https://rocketscientistsjournal.com/2006/11/gavin_schmidt_on_the_acquittal.html - Lezione 2: Discussione: Perché questo URL potrebbe portare all'errore 403? - Lezione 3: Passaggi pratici da seguire quando si incontra un errore HTTP Modulo 5: Tutela della privacy e della sicurezza - Lezione 1: Comprensione della sicurezza del Payload - Lezione 2: Comprensione di SSL e HTTPS - Lezione 3: Passaggi per garantire privacy e sicurezza durante la navigazione su internet Ogni modulo contiene una componente pratica in cui i bambini avranno la possibilità di navigare scenari del mondo reale e imparare a risolvere errori di navigazione comuni pur comprendendo la sicurezza su internet. Nota: I genitori dovrebbero essere attivamente coinvolti, guidando i loro figli e facilitando le discussioni sull'argomento. Questo non solo stimolerà le capacità di pensiero critico degli studenti, ma fornirà anche un'opportunità per i genitori di monitorare la comprensione delle lezioni da parte del loro figlio.'